REALIDAD AUMENTADA & PROGRAMA AUDACITY

LA REALIDAD AUMENTADA

La realidad aumentada (RA) es el término que se usa para definir una visión a través de un dispositivo tecnológico, directa o indirecta, de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente, es decir, añadir una parte sintética virtual a lo real. Esta es la principal diferencia con la realidad virtual, puesto que no sustituye la realidad física, sino que sobreimprime los datos informaticos al mundo real.

Con la ayuda de la tecnología (por ejemplo, añadiendo la visión por computador y reconocimiento de objetos) la información sobre el mundo real alrededor del usuario se convierte en interactiva y digital. La información artificial sobre el medio ambiente y los objetos pueden ser almacenada y recuperada como una capa de información en la parte superior de la visión del mundo real.(Tomado de wikipedia).

La realidad aumentada me va a permitir:

+ Hacer que la clase sea mas atractiva y atrayente.
+ Facilitar la transmisión de información.
+ Experimentar realidades posibles.
+ Simular problemáticas.
+ Añadir información virtual a nuestro entorno de manera que podamos conocerlo con mayor profundidad.

LA REALIDAD AUMENTADA EN EDUCACIÓN

* Ayuda a una mejor comprensión de diferentes conceptos.

Fuente: http://elblogdelaprofemarta.blogspot.com.es/2012/12/realidad-aumentada.html

* Proporciona ambientes de aprendizaje más atractivos que fomentan la investigación

.

* Permite la creación de libros de texto más atractivos que puedan elaborar los estudiantes favoreciendo el aprendizaje por descubrimiento.

Fuente: http://www.realidad-aumentad

PROGRAMA AUDACITY

Es un potente editor y grabador de audio para todas las plataformas. Este programa se puede descargar para windows, Vista y XP de nuestro sitio de trabajo.

Audacity automáticamente recuperara tus datos en caso de mal funcionamiento del programa. Ademas,puedes gestionar este editor usando solamente tu teclado. No tendrás que usar el ratón en absoluto. Los desarrolladores de Audacity han diseñado características increíbles que te ofrecen una amplia funcionalidad y opciones de edición del sonido:+ Graba audio en tiempo real.
+ Mezcla y corta las grabaciones.
+ Añade los efectos a tus sonidos.
+ Cambia la velocidad y el tono de la pista.
+ Mezcla y corta las grabaciones.
+ Convierte tus viejas cintas en el formato digital.
+ haz grabaciones multi-pista. Entre otros.

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  Audacity

   100% Free
  de Audacity Development Team Con un Gestor de Descargas Inteligente

Como docentes sabemos que el mercado impone y que los medios de comunicación difunden, publicitan y expanden siguiendo sus propios intereses, atrayendo a las masas y creando opinión.
En nuestra institución se estimula el pensamiento critico, la reflexión y el debate, para ello se hace necesario la libre circulación de información y la libertad de expresión y observo en el programa Audacity una posibilidad para que los estudiantes se puedan expresar con originalidad atráves del sonido.(creación de cuentos, poesías, podeast, emisora escolar, aplicación de efectos, etc.)

Agradezco al tutor Dielmer Giraldo por su profesionalismo y paciencia que tuvo con el grupo 2

El saber de un maestro tiene la fuerza y el poder para transformar la vida de un niño, un adolescente y hasta un adulto. Se les ha concedido el honor de educar a un ser capaz e inteligente y un buen maestro sabe usar esa capacidad para utilizarla en beneficio de ese ser, de una comunidad y también podría impactar una nación.

Gracias Maestro!!! Por su entrega en mi aprendizaje, por compartir su sabiduría y por impulsarme a ser cada día mejor.




MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PDI Y PLANIFICADOR DE PROYECTOS

GENERADOR DE LICENCIAS CREATIVE COMMONS

LICENCIAS CREATIVE COMMONS

Creative Commons (CC) (en español equivaldría a: “[Bienes] Comunes Creativos”) es una organización sin ánimo de lucro, cuya oficina central está ubicada en la ciudad de Mountain View, en el estado de California, en los Estados Unidos de América, que permite usar y compartir tanto la creatividad como el conocimiento a través de una serie de instrumentos jurídicos de carácter gratuito.¹

Dichos instrumentos jurídicos consisten en un conjunto de “modelos de contratos de licenciamiento” o licencias de derechos de autor (licencias Creative Commons o licencias “CC”) que ofrecen al autor de una obra una forma simple y estandarizada de otorgar permiso al público en general de compartir y usar su trabajo creativo bajo los términos y condiciones de su elección. En este sentido, las licencias Creative Commons permiten al autor cambiar fácilmente los términos y condiciones de derechos de autor de su obra de “todos los derechos reservados” a “algunos derechos reservados”.(Tomado de wikipedia).

Algunas razones para usar las licencias creative commons son:

* Permiten elegir al autor, cuáles usos de su trabajo permite, más aún, invita:" algunos derechos reservados".

* La iconografía y los códigos usados por CC son reconocidos fácilmente e identifican de una forma sencilla y rápida los usos que permite.

* Están diseñados y redactados específicamente para ser globales e internacionalmente aplicables.

* Permite a cualquier persona, sin conocimiento especifico de las leyes de derecho de autor, responder algunas preguntas sencillas, elegir la licencia que desea aplicar y utilizarla en su contenido sea éste vídeo, texto, un sitio web o una pista de audio.

* Se puede usar un motor de búsqueda para encontrar contenido que permita ser reusado.

* CC me permitirá licenciar mi contenido sin gastos legales de una manera sencilla, con muchas .posibilidades y reconocimiento en todo el mundo. Hará que las personas reusen mi material, fomentando y proporcionando a los usuarios una manera clara, rápida y sencilla de indicar la autoria y enlazar al contenido original.

TRANSFORMANDO EL APRENDIZAJE (DIAGRAMA DE ARAÑA)

ACTIVIDAD DIAGRAMA DE ARAÑA

Un diagrama de araña es una representación gráfica de las diferencias entre el desempeño real y el ideal.Se llama un diagrama de araña por la forma en que los pensamientos o ideas se organizan y se reparten, formando una especie de telaraña.

Las ventajas de los diagramas de araña es que son fácil y rápidos de hacer. Comienzan con una idea central y luego se ramifican dejando un sinfín de posibilidades.

Es útil para definir el desempeño y la identificación de fortalezas y debilidades de nuestro trabajo con los estudiantes.
El profesor nos presento el tutorial sobre la elaboración de un diagrama de araña, el cual nos sirvió de base para evaluar el blog de un compañero. Escogí el blog de mi compañera Blanca Cecilia Carrasco y conteste las preguntas correspondientes a la rubrica  y  me dio como resultado el siguiente diagrama:

INTEGRANDO TIC Y EVALUACIÓN

Los procesos de evaluación han de considerase como fines y finalidades. Estos le permiten al estudiante, como parte de una acción educativa, tomar conciencia de lo que ha logrado aprender y desde este punto de vista realizar acciones que le permitan potenciar ese proceso, corregirlo o redireccionarlo. En este sentido se espera que los procesos evaluativos sean constantes durante toda la formación de manera que permitan comprometer a todos los actores involucrados en la misma (coordinadores,tutores, y estudiantes).

Es importante tener presente en cualquier proceso educativo tres niveles de evaluación: coevaluación, autoevaluación, heteroevaluación; que en su orden se definen como la evaluación realizada por todos los implicados en el proceso formativo, evaluación individual sobre su propio aprendizaje y la evaluación realizada por los docentes (MinTIC, 2005).

La utilidad que tiene para los docentes usar los recursos TIC en los procesos evaluativos se concentra en la facilidad para registrar y gestionar gran cantidad de información a partir de la elaboración de bases de datos especializadas con preguntas de diferente tipo; combinar diferentes códigos en la formulación de las peguntas (imágenes, figuras, gráficos, información auditiva, estímulos en movimiento); administrar pruebas de una forma más flexible (diferentes canales, distintos momentos para la evaluación y autonomía del alumno para realizar la prueba); diseñar pruebas individualizadas a partir de grandes bancos de ítems o bases de datos (Universidad de Concepción, 2008).

Al pensar en el diseño de una evaluación mediada por las TIC es clave tener en cuenta que este tipo de procesos se caracterizan por ser continuos, integrales, sistemáticos,flexibles, interpretativos, participativos y formativos. Algunas estrategias para evaluar son: El portafolio y las Rubricas.

RETO WIKI: Diseño de actividad integrando tecnología para el proyecto

IMPORTANCIA DE LAS WIKIS EN EDUCACION
Los Wikis son aplicaciones que actualmente realizan un aporte significativo al desarrollo de la educación , como una base de datos simple y fácil de utilizar, la cual permite a los usuarios crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida estas facilidades hacen de este sitio una herramienta efectiva para la escritura colaborativa, permitiendo ser editado por varios usuarios.
La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador, utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, conservando un historial de cambios que permite recuperar de manera sencilla cualquier estado anterior de la página.
La importancia de esta herramienta para el desarrollo del proceso educativo consiste proveer y compartir las informaciones necesaria para educar la sociedad en el contexto de la información, con el fin de eliminar la brecha digital entre los interlocutores del proceso, una de las ventajas principales de ésta herramienta es que se pueden editar y mejorar los contenidos que allí se publican, facilitando su actualización por medio del editor de texto.
La aplicación de mayor peso y a la que le debe su mayor fama hasta el momento ha sido la creación de enciclopedias colectivas como la WIKIPEDIA.
WIKISPACES es uno de los sitios que ofrece el servicio de creación gratuita de wikis, permite crear paginas rápido y fácil, mediante un diseño de interfaz versátil y simple. También posibilita insertar en sus paginas código HTML, (embeber) proveniente de otros sitios de Internet e interactuar con gran variedad de formatos( vídeos,presentaciones,sonidos,etc).
La aparición de la web 2.0 ha proporcionado la creación de nuevos ambientes de aprendizaje que utilizan innovadoras herramientas de comunicación, búsqueda, creación, Blogs, foros, mensajería instantánea, videollamadas, wikipedia, email. etc. Son palabras que empiezan a formar parte de la cotidianidad educativa.Docentes y estudiantes utilizan la gran variedad de recursos que la web ofrece, transformando las dinamias del aula y prolongando el contacto entre docente y estudiante mas allá de la escuela.
Algunos usos que pueden darse a las wikis en las instituciones educativas pueden ser:
+ Promover la comunicación entre estudiantes de una misma clase.
+ Desarrollar habilidades de comunicación.
+ Elaborar textos.
+ Recopilar información.
+ Enriquecer trabajos en grupo.
+ Presentar trabajos.
+ Revisar y corregir trabajos.
+ Crear glosarios.
+ Elaborar boletines escolares.
+ Llevar acabo proyectos colaborativos.
DIFERENCIA ENTRE UN BLOG Y UNA WIKI.

El blog:

• Es personal, aparentemente menos colaborativo. La entrada pertenece a su editor (algo que no tiene por qué ser así, si por ejemplo hay un autor colectivo)

• Se supone que el texto es estático, una vez publicado, el post no cambia (no es del todo cierto, pero si es lo que se espera) El discurso es espontáneo, no revisable y permanente.

• Tiende a ser un “largo pergamino” (el texto se extiende hacia arriba y hacia abajo)

• Presenta un “modo discusión” (ThreadMode): monólogo con comentarios de la audiencia.

• Es cronológico: lo último aparece lo primero.

• Es inmediato: escrito en el momento/escrito sobre el momento.

• Los enlaces sirven para conectar con el exterior del blog.

El wiki:

• Puede ser personal pero está abierto a la colaboración.

• El propósito es crear un documento.

• Se estructura en páginas (creando NetworkOfTopics).

• Es hipertextual (WhatIsAHypertext) por definición. Palabras o frases del texto convertidos en enlaces dan pie a nuevas páginas.

• El “modo discusión” (ThreadMode) pasa a “modo documento” (DocumentMode), en tercera persona y sin firmar.

• Es atemporal: cambia no por el tiempo sino por su desarrollo.

• El texto es examinado, revisado, cambia y puede ser cambiado.

AMPLIACIÓN DE LA RED PERSONAL DE APRENDIZAJE-PLE

Ampliación de mi PLE

La ampliación y enriquecimiento del APA son continuos, los cuales me facilitaron mi forma de aprender, ofreciendo mayores recursos, dándome la posibilidad de estar conectada con otros pares que compartan los mismos intereses.

Los métodos que uso para estar al tanto de información para mi actividad personal como académica  han sido efectivos, me han ayudado a ampliar mi conocimiento y a conocer nuevas herramientas que han sido útiles para mi profesión como docente. Pero me gustaría conocer otros métodos que me faciliten mi labor, a interactuar con otros docentes, también me gustaría incluir en mi APA nuevos canales de comunicación; buscar comunidades académicas en linea para estar actualizada constantemente.

Para la ampliacion de mi PLE utilice la herramienta de powerpoint que me permitió  las imágenes, las formas, el tipo de letra, el color y fondo que deseaba comunicar. Estoy muy contenta con lo que he aprendido al lado de mi tutor Dielmer Giraldo.

EL CAMPUS PARTY SE TOMA A CALI

El Campus Party es evento de tecnología e informática que nació en España en 1.997, desde el año 2.008 se realiza en Colombia y este año llega por primera vez a Cali.
El Campus Party Colombia 7 Edición (CPCO7) Se dio inicio el 30 de junio y va hasta el 6 de julio en el Centro de Eventos Valle del Pacifico con la participación de mas de 3000 campuseros de los cuales 2.400 se encuentran acampando en el interior del centro de eventos.
Este evento de tecnología, creatividad, ocio y cultura digital en red comprenderá talleres, conferencias, simuladores, torneos de videojuegos, maratones de negocios y muchas actividades para todos los gustos.
En total serán 8 escenarios con contenidos de ciencia, creatividad, innovación, emprendimiento, juegos y ciudad inteligente. Dos categorías más son principal y open campus. En la primera de ellas se acoge a innovadores y pensadores de renombre internacional (El productor y director de cine Guillermo Arriaga Jordán y Michio Kaku físico teórico estadounidense,quien afirma que pronto podremos dirigir los aparatos tecnológicos con la mente) quienes compartirán sus ideas e interactuarán con los campuseros, a través de ponencias y sesiones de preguntas y respuestas. Y en la ultima cualquier persona tendrá la posibilidad de acceder a actividades en torno a las demás temáticas del campus.
El 1 de julio tuve el agrado de asistir al Campus Party y se destacaron los avances tecnológicos de la ciudad. Me pareció muy interesante saber que Cali cuenta con 12 puntos Vive Digital,Centros de Administración Local Integrada (CALI) dotados con tecnología, cámaras de fotodetección y de seguridad, aunadas al sistema de transporte público que hacen de la ciudad un "territorio inteligente".(dadas sus iniciativas en el ámbito de la tecnología y su política de desarrollo sostenible).
Cali está trabajando en plataformas transaccionales como la consulta tributaria, la autoliquidación del prédial y otras actividades de tramites en linea.Para el 2015 entraría en funcionamiento el "observatorio ambiental", el cual consiste en instalar "sistemas inteligentes en diferentes puntos de la ciudad, con el fin de recolectar información sobre contaminación y condiciones meteorológicas de las 22 comunas".
Comprendí que este evento es para los gomosos de la informática(comúnmente llamados "geeks") alli se va a aprender, a divertir,a hacer contactos, a intercambiar experiencias porque ahí están los mejores.
También me llamo la atención el proyecto TIC y discapacidad que propone el ministerio de tecnologías de la información y la comunicaciones con su plan Vive Digital el cual integra principalmente la inclusión social, cultural, económica y educativa de la población con discapacidad sensorial.
Me parece que es de vital importancia educar a la ciudadanía en el uso de las herramientas tecnológicas que buscan incentivar la participación y optimizar de manera eficiente los recursos productivos, humanos, económicos, sociales, de comunicaciones, y  tecnológicas  siendo amigables con el medio ambiente.

GENERADOR DE CÓDIGOS QR

El código QR (código de respuesta rápida) es un sistema mediante el que se almacena información por medio de un código de barras bidimensional o una matiz de puntos especialmente pensado para que su contenido se lea a una velocidad alta. .

Los códigos QR ya son implementados por muchas empresas en todo tipo de soportes y uso de información a los clientes y fidelizarlos para las campañas de marketing. Hoy los smartphone tiene estos códigos, aunque sea con lectores de códigos QR donde se visualiza la información que se encuentra información en ellos. Esta información puede ser mediante texto, una tarjeta de visita o incluso vídeos online.
Aprendí que el código QR tiene múltiples usos, de los cuales puedo adoptar en mis clases en actividades sencillas,por ejemplo, códigos que identifiquen objetos o personas y ofrezcan mas información o juegos de pistas, o utilizarlos para crear grupos cooperativos aleatorios. También podemos utilizarlos dentro de un proyecto, como una herramienta mas.

RUBRICA DE EVALUACIÓN EN RUBISTAR

En conclusión las rubricas o matrices de valoración, son instrumentos de medición que nos permiten asignar valores o criterios estándares para determinar el nivel de ejecución o efectividad de los estudiantes.
Nos proporcionan un panorama amplio en relación a lo que queremos lograr de los estudiantes, partiendo de objetivos o metas claras, con niveles de desempeño específicos tomando en cuenta los procesos de aprendizaje.

Aprendí que las rubricas dejan claras las expectativas de los profesores, lo que se transforma para los alumnos en seguridad sobre como alcanzar lo que el profesor espera que ellos sepan hacer; facilitan el desarrollo de las competencias; los contenidos son conocidos de antemano y no pueden ser modificados arbitrariamente y sirven para evaluar procesos y no solo resultados.

fotomontaje

 

El fotomontaje es el proceso, y también el resultado, de hacer una ilustración compuesta de otras, se trata de una especie de collage. Esta composición puede realizarse mediante recortes de otras ilustraciones juntando un cierto número de ellas. En algunas ocasiones el compuesto de ilustraciones es fotografiado hasta que la imagen final es una simple fotografía.

Me gusto esta herramienta porque me divertí buscando las imágenes e ilustraciones para la realización de mi fotomontaje y creo que mis estudiantes también van disfrutar de su aprendizaje con la utilización de esta herramienta. 

ENCUESTA (FORMULARIO EN GOOGLE DOCS)

El Formulario de Google Docs permite recopilar información con diferentes tipos de estructura (test, selección múltiple, comentarios, etc). Los Formularios se pueden publicar como páginas Web o enviarse por correo electrónico para que varias personas diligencien la información solicitada. Esta opción genera automáticamente estadísticas detalladas apoyadas con gráficos.
Los formularios o encuestas son la mejor manera de recolectar información y opiniones de un grupo de estudiantes.Eligiendo bien las preguntas podemos conseguir muchos datos o hacer encuestas sobre el funcionamiento de la clase, tiempo libre o estudio, valoración de actividades y exámenes entre otras.  

PRESENTACIÓN PREZI Y SU UTILIZACIÓN COMO HERRAMIENTA EN CLASE

PREZI:
Es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones similar a Microsoft Office PowerPoint o a Impress de LibreOffice pero de manera dinámica y original.Se utiliza como plataforma puente entre la información lineal y la no lineal y como una herramienta de presentación de intercambio de ideas ya sea de manera libre o bien estructurada.
Me parece una gran herramienta para las sesiones interactivas en clase o proyectos en grupo, los estudiantes pueden colaborar en tiempo real en el aula de clase.

Sesión 11: Nube De Palabras Y Linea De Tiempo

NUBE DE PALABRAS: Definición De Economía Y Sus Funciones

 La nube de palabras es una representación visual de palabras que conforman un texto o documento web, en donde el tamaño es mayor para las palabras que aparecen con mas frecuencia. Sirven para ilustrar una presentación web o post de un blog; Identificar los términos mas repetidos en un texto, noticia o documento; Analizar la densidad de las palabras clave y comparar el contenido mas relevante de dos o mas documentos. Utilizamos la aplicación tagxedo que nos permite hacer nubes de palabras en tiempo real, personalizar la fuente, tema, color, orientación y la forma. También ajustar opciones, guardar como imágenes, para imprimir o compartir, etc.

LINEA DE TIEMPO: EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE MEDIOS  MASIVOS DE COMUNICACIÓN 

En el transcurso del tiempo han ido surgiendo diversos medios masivos de comunicación que han marcado distintos momentos en la historia de la humanidad, como son: la imprenta, el periódico, la radio, televisión,hasta la mas popular de hoy como es Internet,entre otros multimedias.

Medios Masivos De Comunicacion on Dipity.

Utilizamos la aplicación Dipity para crear la linea de tiempo con fichas que se expanden al hacer clic en ellas, las fichas ampliables admiten fotografías, vídeos, texto e incluso mapas. Ademas quienes vean la linea pueden añadir comentarios y compartirlo a través de Twitter, Facebook, entre otos.
Aprendi que una linea de tiempo debe estar bien organizada mostrando la información en su correcto orden, jerarquizada y sin saturar el espacio con demasiada información.

Sesión 10: Planificador de Proyectos

PLANIFICADOR DE PROYECTOS

SESIÓN 10

MAPAS MENTALES

Mapas mentales ab p y poc from maurentortiz

Las herramientas informativas cumplen ciertas funciones en los procesos de aprendizaje se debe analizar primero que todo cual es la función esencial para el aprendizaje que desea alcanzar con ella luego se debe determinar dentro del grupo de herramientas y aplicaciones la que apoya al proyecto y se ajusta al contexto de aprendizaje.

HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI

La lectura me llevo a reflexionar sobre la calidad de docentes y de alumnos que necesita el siglo XXI. Como docente pienso que esta sociedad necesita ciudadanos autónomos,con criterio propio y comprometidos con su entorno.
 Los conocimientos y destrezas necesarios para el manejo de las TIC, son solo parte de la competencia digital la cual debe contribuir al desarrollo de la persona y de la sociedad.Las TIC nos proporcionan la información,pero no el conocimiento.

Evaluacion de recursos web 2014 from maurentortiz

contextualizacion, sesión 8

SESIÓN     8


El profesor Dielmer nos informo sobre la muerte del profesor Octavio Pabon quien hacia parte del programa y por ello se tendría que ir mas temprano para acompañarlo a su ultima morada.Sentimos mucho esta perdida y que Dios lo tenga en su gloria.
Se presentaron algunos trabajos de la sesión 7 y se realizo la evaluación del momento  1, luego el profesor nos dejo como actividad leer el foro en twitter sobre las herramientas tecnológicas y contestar dos preguntas:
¿De que forma puedo implementar diversas herramientas tecnológicas en mi proceso de enseñanza con los estudiantes?
¿Cuales son las herramientas que usted utilizaría con mayor frecuencia?

http://www.eduteka.org/aprendizaje herramientas digitales.php.
De la lectura aprendí que las nuevas tecnologías nos ayudan a superar las barreras del tiempo y el espacio, proporcionándonos las herramientas necesarias para dialogar, compartir imágenes, archivos, enviar correos y en general facilitarnos la vida, sin embargo es importante tener en cuenta que estas herramientas nos acercan a personas que no se encuentran físicamente con nosotros, también existen peligros que nos pueden llevar a exponer la vida con personas extrañas y a ser blanco fácil de la delincuencia.Estas herramientas deben ser utilizadas con responsabilidad y siendo conscientes del objetivo para el que nos ha de servir.
Como docentes debemos promover nuevas aplicaciones innovadoras y la utilización y aprovechamiento de materiales digitales para el aprendizaje.
Las herramientas tecnológicas deben ser consideradas como un instrumento de apoyo y no de dependencia.Estas nos permiten diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos; favorece el trabajo colaborativo; favorece el aprendizaje autónomo y significativo.
La tecnología permite obtener, crear, analizar y comunicar información con mas detalle mucho mas rápido.

MOMENTO 2 ADAPTACIÓN SESIÓN 9

SESIÓN  9

  Hoy dimos inicio al segundo momento del diplomado llamado adaptación, se presentaron aportes al foro de herramientas digitales y completamos la plantilla de evaluación de fuentes relacionado con nuestro proyecto.
Aprendí como crear la cuenta en slideshare y como subir la plantilla de evaluación de fuentes de mi proyecto al blog y a la plataforma de la universidad del valle.
El profesor Dielmer nos expuso como el Internet puede ser útil  como apoyo a la enseñanza tradicional y como complemento a ella.Usando el Internet podemos ser consumidores de información producida por otros y también productores de conocimiento. Así como es fácil encontrar información buena, también se puede encontrar información mala que puede afectar especialmente a los menores. Por ello estamos en la obligación de orientar a nuestros estudiantes en la buena utilización de esta herramienta.
Nos dejo como actividad participar en el foro 27 ideas practicas para promover el aprendizaje activo y cooperativo y enviarle  comentarios por twitter.
Estas ideas practicas fomentan en los estudiantes destrezas como: escuchar activamente,participar en discusiones,expresar y justificar sus opiniones y  respetar las diferencias promoviendo el pensamiento critico.
Los docentes debemos tener presente que los estudiantes deben dominar los conceptos y principios fundamentales antes de intentar aprender conceptos mas avanzados y que deben saber desde el comienzo como se desarrollaran las clases,como serán evaluados y los propósitos a lograr.
Las actividades de pensamiento critico son esenciales para el análisis y la evaluación.
De las 27 maneras expuestas por los doctores Wesley Hiler y Richard Paul, en mi labor como docente coloco varias en practica, pero me pareció muy interesante conocer otras que me ayudaran a mejorar el aprendizaje activo y cooperativo en mis estudiantes.(utilizar visuales gráficos,evaluación de sus compañeros,fomentar el pensamiento independiente y el descubrimiento).

Plantilla evaluación de fuentes maurent from maurentortiz

CREACION DE PELICULA EN POWERPOINT

SESIÓN  7

El profesor DIELMER nos presento el orden del día:
*Vídeo de motivación
*Creación de una película en powerpoint.
*Vista portales educativos.
*Creación nube de palabras insertarla en el blog.
*Creación de un blog interactivo.

El profesor explico paso a paso como debíamos ir creando la película en powerpoint, disfrute mucho la clase porque aprendí el uso de nuevas herramientas como el diseño, las formas,los colores,  el movimiento y como insertar la música a la película.
La película que cree fue sobre el día de la tierra,espero que haya quedado bien profe. Le agradecería su comentario.

Pelicula en power point: sobre la Tierra

RESUMEN DE ACTIVIDADES PRIMER MOMENTO CONTEXTUALIZACION

RESUMEN DE ACTIVIDADES FINALES-PRIMER MOMENTO CONTEXTUALIZACION

SESIÓN  5 Y  6

El profesor Dielmer nos reforzó la explicación  de los principales aspectos vistos hasta el momento:
*Rubrica TPACK.
*Planificador de proyectos.
*Post: secuencia didáctica tpack.
*Post: reflexión sobre la rubrica.
*Nube de ideas de proyectos en el blog.
*PLE presentado en el blog.
*Foro sobre el PLE y reflexiones presentadas en el blog.
*Evidencias de construcción del PLE con sus estudiantes.
Observamos un vídeo sobre JORDI ADELL el cual me aclaro algunas dudas que tenia sobre el PLE
Comprendí que el PLE es una manera de entender como se aprende y que no tiene una estructura institucional formal que tiene tres partes: herramientas,recursos y personal learning  network.
El PLE se construye a lo largo del tiempo, se va agregando y eliminando aspectos que ya no correspondan a las necesidades pedagógicas
También me pareció muy interesante el vídeo de LINDA CASTAÑEDA porque hace énfasis en que  en el PLE se debe tener en cuenta:  las fuentes,en donde y con quien se va a compartir la información.
Recordamos también como: se crea un blog; se inserta un enlace; se sube una imagen; se inserta  un vídeo y se crea una etiqueta.
Fue muy importante para mi hacer este alto en el camino ya que esta temática necesita de mas tiempo de explicación y practica. Agradezco al profesor Dielmer por su paciencia y profesionalismo.

El trabajo en la elaboración del APA con los estudiantes fue muy divertido y enriquecedor,
ellos disfrutaron de su construcción y  luego lo socializaron  con el grupo.
Se llego a concluir que el ser humano desde su existencia siempre ha estado influenciado por la tecnología y como la ha utilizado en su beneficio y en su destrucción.
La tecnología actual nos brinda muchas herramientas las cuales debemos conocer, para utilizarlas adecuadamente en los diferentes campos donde nos desempeñemos.

Me di cuenta la habilidad de mis estudiantes en el uso de  estas herramientas y la necesidad urgente de capacitarme y hacer de las clases un espacio de continuo de aprendizaje virtual.

AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE APA

SESIÓN    4
El  profesor Dielmer nos presento el orden del dia:
*Oración
*Vídeo(todos somos diferentes)
*Trabajo en grupo sobre el Planificador de Proyectos.
*Vídeo(reconociendo nuestro ambiente personal de aprendizaje APA).
*Taller. Construcción de nuestro PLE en papel y en formato digital.
*Visita sitios web de interés pedagógico.
*Trabajo final: Presentación resumen del momento contextualizacion en powerpoint(subirla slideshare) o prezi y luego publicarla en el blog.

AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE -APA.

Los entornos personales de aprendizaje(PLE, por sus siglas en ingles Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a estudiantes y docentes a tomar el control y gestion de su propio aprendizaje.PLE es un termino introducido por primera vez en el año 2004. Atwell(2007) lo describe como un concepto basado en la web 2.0 y el software social. PLE se basa en la idea de que el aprendizaje se lleva a cabo en diferentes contextos y situaciones.
Aprendí que el PLE no solo ofrece los espacios personales,los cuales pertenecen y son controlados por el estudiante,sino que también requiere de un contexto social por medio del cual pueda conectarse con otros espacios personales,con el fin de compartir un conocimiento eficaz para la creación de nuevo conocimiento colaborativo.
Seguí los rubros orientados por el profesor Dielmer y me salio este esquema por ahora.La tecnología apenas esta ingresando como herramienta de conocimiento para obtener información relevante en mi actividad personal y profesional. Estoy contenta por haber cumplido con la tarea y ver plasmado mi APA ambiente personal de aprendizaje.Le doy gracias a Dios por aprender cada dia  de todo  con lo cual interactuo a mi alrededor.

MI AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE --APA.

CREACIÓN DEL BLOG EN BLOGGER

CREACIÓN  DEL BLOG EN BLOGGER
El profesor Dielmer nos da las orientaciones necesarias para la creación de blog,recomendando inicialmente la importancia de tener una cuenta en gmail.
Aprendí que el Blog se convierte en una herramienta de transmisión de conocimientos de integración de las diversas competencias,no solo las que se refieren a las habilidades TIC,sino en gran medida  motivar a aprender a aprender y confrontar su autonomía personal para la adquisición de las competencias del área sin descartar nuestra labor docente.
El blog me va a permitir fomentar la expresión escrita,utilizarlo como complemento de la clase presencial,     postar información adicional y propuestas de actividades complementarias para que los alumnos las desarrollen utilizando los recursos que ofrecen los blogs: Escritura hipertextual,soporte multimedia,
comentarios,.......etc. Con ello puedo ampliar el contexto presencial del aula y servirá para que los estudiantes trabajen en casa,en la biblioteca........Ademas me ayudara a conectarme con otros educadores que tienen intereses similares e iniciar diálogos productivos.
Para que esta nueva tecnología pueda llegar a expandirse necesita del apoyo de todos los estamentos educativos y asumir que es una vía de formación de la sociedad del siglo XXI .Es un método que favorece el aprendizaje constructivista y una herramienta productiva.

matriz tpack maurent

SESIÓN  3
El profesor Dielmer Giraldo nos presento el orden del día que desarrollaríamos en esta jornada:
Oración
taller modelo TPACK(papel)
Creación de secuencia didáctica TPACK,orientaciones
Vídeo como crear cuenta Blog en Blogger y primer post
Presentación de la plataforma.

Aprendí que el modelo TPACK (Conocimiento técnico pedagógico del contenido) es un modelo que identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC de una forma eficaz en la enseñanza que imparte.Fue desarrollado por los profesores Punya Mishra y Mattew J. Kochler de la universidad estatal de Michigan durante los años 2006 y 2009.
El modelo TPACK constituye un marco teórico interesante para una integración eficaz de las tecnologías en la enseñanza.Reconoce la importancia de los 3 componentes fundamentales: Contenido,pedagogía y tecnología,centrado principalmente en las múltiples interacciones que existen entre ellos.

SESIÓN  2

CONTEXTUALIZACION

El profesor nos presenta el modelo TPACK el cual nos indica los componentes esenciales de los conocimientos requeridos por los docentes para la integración de la tecnología en su enseñanza.Estos son el conocimiento tecnológico,el conocimiento pedagógico y el conocimiento disciplinar.

Este diplomado se ha poyado en la experiencia de un curso virtual que se dio por Diego Leal Fonseca profesor de la universidad de Medellin,se llamo tejiendo redes de aprendizaje en linea TRAL se ha compartido muchas experiencias a todo nivel y se hacen reflexiones en linea.

Me parece muy importante que actualicemos nuestras practicas pedagógicas porque el mundo esta en constante cambio y nosotros los docentes no podemos quedarnos atrás.

ESTRUCTURA DEL APRENDIZAJE DIPLOMADO TIC

MOMENTO 1

SESIÓN  1
El profesor Dielmer Giraldo nos informo sobre los aspectos generales,los fundamentos,los principios,los objetivos,la metodología,la estructura,la estrategia de acompañamiento y la evaluación del diplomado Formación Docente en Pedagogía Mediada con TIC.
También nos oriento en la creación de las cuentas de TWITTER,e INTEL y nos explico su importancia como herramienta pedagógica.
Me parece muy interesante conocer como integraremos las TIC en nuestra practica profesional ajustadolas a las necesidades de nuestros estudiantes.Porque este cambio implica la integracion del curriculo,las practicas de docentes y estudiantes con las formas de uso de las TIC en el colegio relacionadas con las competencias de siglo XXI.

Diplomado Inem TITA 2014

Sábado, 29 de Marzo del 2014

PRESENTACION

Hola,compañeros

Mi nombre es Maurent Ortiz Montenegro soy docente de Ciencias Sociales en la Institucion Educativa INEM "Jorge Isaacs" de Cali y Especialista en Educacion Ambiental de la Universidad Santiago de Cali.

Me encuentro muy contenta de iniciar esta nueva etapa de capacitacion en las tecnologias de la informacion y la comunicacion TIC.

Las TIC  nos ofreceran la posibilidad de interactuar de una manera activa con nuestros estudiantes, tranformando el proceso de enseñanza-aprenizaje y la forma en que docentes y estudiantes acceden al conocimiento y la informacion que se requieren en el siglo XXI.