lunes, 26 de mayo de 2014
HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI
La lectura me llevo a reflexionar sobre la calidad de docentes y de alumnos que necesita el siglo XXI. Como docente pienso que esta sociedad necesita ciudadanos autónomos,con criterio propio y comprometidos con su entorno.
Los conocimientos y destrezas necesarios para el manejo de las TIC, son solo parte de la competencia digital la cual debe contribuir al desarrollo de la persona y de la sociedad.Las TIC nos proporcionan la información,pero no el conocimiento.
viernes, 23 de mayo de 2014
viernes, 16 de mayo de 2014
contextualizacion, sesión 8
SESIÓN 8
El profesor Dielmer nos informo sobre la muerte del profesor Octavio Pabon quien hacia parte del programa y por ello se tendría que ir mas temprano para acompañarlo a su ultima morada.Sentimos mucho esta perdida y que Dios lo tenga en su gloria.
Se presentaron algunos trabajos de la sesión 7 y se realizo la evaluación del momento 1, luego el profesor nos dejo como actividad leer el foro en twitter sobre las herramientas tecnológicas y contestar dos preguntas:
¿De que forma puedo implementar diversas herramientas tecnológicas en mi proceso de enseñanza con los estudiantes?
¿Cuales son las herramientas que usted utilizaría con mayor frecuencia?
http://www.eduteka.org/aprendizaje herramientas digitales.php.
De la lectura aprendí que las nuevas tecnologías nos ayudan a superar las barreras del tiempo y el espacio, proporcionándonos las herramientas necesarias para dialogar, compartir imágenes, archivos, enviar correos y en general facilitarnos la vida, sin embargo es importante tener en cuenta que estas herramientas nos acercan a personas que no se encuentran físicamente con nosotros, también existen peligros que nos pueden llevar a exponer la vida con personas extrañas y a ser blanco fácil de la delincuencia.Estas herramientas deben ser utilizadas con responsabilidad y siendo conscientes del objetivo para el que nos ha de servir.
Como docentes debemos promover nuevas aplicaciones innovadoras y la utilización y aprovechamiento de materiales digitales para el aprendizaje.
Las herramientas tecnológicas deben ser consideradas como un instrumento de apoyo y no de dependencia.Estas nos permiten diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos; favorece el trabajo colaborativo; favorece el aprendizaje autónomo y significativo.
La tecnología permite obtener, crear, analizar y comunicar información con mas detalle mucho mas rápido.
El profesor Dielmer nos informo sobre la muerte del profesor Octavio Pabon quien hacia parte del programa y por ello se tendría que ir mas temprano para acompañarlo a su ultima morada.Sentimos mucho esta perdida y que Dios lo tenga en su gloria.
Se presentaron algunos trabajos de la sesión 7 y se realizo la evaluación del momento 1, luego el profesor nos dejo como actividad leer el foro en twitter sobre las herramientas tecnológicas y contestar dos preguntas:
¿De que forma puedo implementar diversas herramientas tecnológicas en mi proceso de enseñanza con los estudiantes?
¿Cuales son las herramientas que usted utilizaría con mayor frecuencia?
http://www.eduteka.org/aprendizaje herramientas digitales.php.
De la lectura aprendí que las nuevas tecnologías nos ayudan a superar las barreras del tiempo y el espacio, proporcionándonos las herramientas necesarias para dialogar, compartir imágenes, archivos, enviar correos y en general facilitarnos la vida, sin embargo es importante tener en cuenta que estas herramientas nos acercan a personas que no se encuentran físicamente con nosotros, también existen peligros que nos pueden llevar a exponer la vida con personas extrañas y a ser blanco fácil de la delincuencia.Estas herramientas deben ser utilizadas con responsabilidad y siendo conscientes del objetivo para el que nos ha de servir.
Como docentes debemos promover nuevas aplicaciones innovadoras y la utilización y aprovechamiento de materiales digitales para el aprendizaje.
Las herramientas tecnológicas deben ser consideradas como un instrumento de apoyo y no de dependencia.Estas nos permiten diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos; favorece el trabajo colaborativo; favorece el aprendizaje autónomo y significativo.
La tecnología permite obtener, crear, analizar y comunicar información con mas detalle mucho mas rápido.
lunes, 12 de mayo de 2014
MOMENTO 2 ADAPTACIÓN SESIÓN 9
SESIÓN 9
Hoy dimos inicio al segundo momento del diplomado llamado adaptación, se presentaron aportes al foro de herramientas digitales y completamos la plantilla de evaluación de fuentes relacionado con nuestro proyecto.
Aprendí como crear la cuenta en slideshare y como subir la plantilla de evaluación de fuentes de mi proyecto al blog y a la plataforma de la universidad del valle.
El profesor Dielmer nos expuso como el Internet puede ser útil como apoyo a la enseñanza tradicional y como complemento a ella.Usando el Internet podemos ser consumidores de información producida por otros y también productores de conocimiento. Así como es fácil encontrar información buena, también se puede encontrar información mala que puede afectar especialmente a los menores. Por ello estamos en la obligación de orientar a nuestros estudiantes en la buena utilización de esta herramienta.
Nos dejo como actividad participar en el foro 27 ideas practicas para promover el aprendizaje activo y cooperativo y enviarle comentarios por twitter.
Estas ideas practicas fomentan en los estudiantes destrezas como: escuchar activamente,participar en discusiones,expresar y justificar sus opiniones y respetar las diferencias promoviendo el pensamiento critico.
Los docentes debemos tener presente que los estudiantes deben dominar los conceptos y principios fundamentales antes de intentar aprender conceptos mas avanzados y que deben saber desde el comienzo como se desarrollaran las clases,como serán evaluados y los propósitos a lograr.
Las actividades de pensamiento critico son esenciales para el análisis y la evaluación.
De las 27 maneras expuestas por los doctores Wesley Hiler y Richard Paul, en mi labor como docente coloco varias en practica, pero me pareció muy interesante conocer otras que me ayudaran a mejorar el aprendizaje activo y cooperativo en mis estudiantes.(utilizar visuales gráficos,evaluación de sus compañeros,fomentar el pensamiento independiente y el descubrimiento).
Hoy dimos inicio al segundo momento del diplomado llamado adaptación, se presentaron aportes al foro de herramientas digitales y completamos la plantilla de evaluación de fuentes relacionado con nuestro proyecto.
Aprendí como crear la cuenta en slideshare y como subir la plantilla de evaluación de fuentes de mi proyecto al blog y a la plataforma de la universidad del valle.
El profesor Dielmer nos expuso como el Internet puede ser útil como apoyo a la enseñanza tradicional y como complemento a ella.Usando el Internet podemos ser consumidores de información producida por otros y también productores de conocimiento. Así como es fácil encontrar información buena, también se puede encontrar información mala que puede afectar especialmente a los menores. Por ello estamos en la obligación de orientar a nuestros estudiantes en la buena utilización de esta herramienta.
Nos dejo como actividad participar en el foro 27 ideas practicas para promover el aprendizaje activo y cooperativo y enviarle comentarios por twitter.
Estas ideas practicas fomentan en los estudiantes destrezas como: escuchar activamente,participar en discusiones,expresar y justificar sus opiniones y respetar las diferencias promoviendo el pensamiento critico.
Los docentes debemos tener presente que los estudiantes deben dominar los conceptos y principios fundamentales antes de intentar aprender conceptos mas avanzados y que deben saber desde el comienzo como se desarrollaran las clases,como serán evaluados y los propósitos a lograr.
Las actividades de pensamiento critico son esenciales para el análisis y la evaluación.
De las 27 maneras expuestas por los doctores Wesley Hiler y Richard Paul, en mi labor como docente coloco varias en practica, pero me pareció muy interesante conocer otras que me ayudaran a mejorar el aprendizaje activo y cooperativo en mis estudiantes.(utilizar visuales gráficos,evaluación de sus compañeros,fomentar el pensamiento independiente y el descubrimiento).
viernes, 2 de mayo de 2014
CREACION DE PELICULA EN POWERPOINT
SESIÓN 7
El profesor DIELMER nos presento el orden del día:
*Vídeo de motivación
*Creación de una película en powerpoint.
*Vista portales educativos.
*Creación nube de palabras insertarla en el blog.
*Creación de un blog interactivo.
El profesor explico paso a paso como debíamos ir creando la película en powerpoint, disfrute mucho la clase porque aprendí el uso de nuevas herramientas como el diseño, las formas,los colores, el movimiento y como insertar la música a la película.
La película que cree fue sobre el día de la tierra,espero que haya quedado bien profe. Le agradecería su comentario.
Pelicula en power point: sobre la Tierra
El profesor DIELMER nos presento el orden del día:
*Vídeo de motivación
*Creación de una película en powerpoint.
*Vista portales educativos.
*Creación nube de palabras insertarla en el blog.
*Creación de un blog interactivo.
El profesor explico paso a paso como debíamos ir creando la película en powerpoint, disfrute mucho la clase porque aprendí el uso de nuevas herramientas como el diseño, las formas,los colores, el movimiento y como insertar la música a la película.
La película que cree fue sobre el día de la tierra,espero que haya quedado bien profe. Le agradecería su comentario.
Pelicula en power point: sobre la Tierra
RESUMEN DE ACTIVIDADES PRIMER MOMENTO CONTEXTUALIZACION
RESUMEN DE ACTIVIDADES FINALES-PRIMER MOMENTO CONTEXTUALIZACION
SESIÓN 5 Y 6
El profesor Dielmer nos reforzó la explicación de los principales aspectos vistos hasta el momento:
*Rubrica TPACK.
*Planificador de proyectos.
*Post: secuencia didáctica tpack.
*Post: reflexión sobre la rubrica.
*Nube de ideas de proyectos en el blog.
*PLE presentado en el blog.
*Foro sobre el PLE y reflexiones presentadas en el blog.
*Evidencias de construcción del PLE con sus estudiantes.
Observamos un vídeo sobre JORDI ADELL el cual me aclaro algunas dudas que tenia sobre el PLE
Comprendí que el PLE es una manera de entender como se aprende y que no tiene una estructura institucional formal que tiene tres partes: herramientas,recursos y personal learning network.
El PLE se construye a lo largo del tiempo, se va agregando y eliminando aspectos que ya no correspondan a las necesidades pedagógicas
También me pareció muy interesante el vídeo de LINDA CASTAÑEDA porque hace énfasis en que en el PLE se debe tener en cuenta: las fuentes,en donde y con quien se va a compartir la información.
Recordamos también como: se crea un blog; se inserta un enlace; se sube una imagen; se inserta un vídeo y se crea una etiqueta.
Fue muy importante para mi hacer este alto en el camino ya que esta temática necesita de mas tiempo de explicación y practica. Agradezco al profesor Dielmer por su paciencia y profesionalismo.
El trabajo en la elaboración del APA con los estudiantes fue muy divertido y enriquecedor,
ellos disfrutaron de su construcción y luego lo socializaron con el grupo.
Se llego a concluir que el ser humano desde su existencia siempre ha estado influenciado por la tecnología y como la ha utilizado en su beneficio y en su destrucción.
La tecnología actual nos brinda muchas herramientas las cuales debemos conocer, para utilizarlas adecuadamente en los diferentes campos donde nos desempeñemos.
Me di cuenta la habilidad de mis estudiantes en el uso de estas herramientas y la necesidad urgente de capacitarme y hacer de las clases un espacio de continuo de aprendizaje virtual.
SESIÓN 5 Y 6
El profesor Dielmer nos reforzó la explicación de los principales aspectos vistos hasta el momento:
*Rubrica TPACK.
*Planificador de proyectos.
*Post: secuencia didáctica tpack.
*Post: reflexión sobre la rubrica.
*Nube de ideas de proyectos en el blog.
*PLE presentado en el blog.
*Foro sobre el PLE y reflexiones presentadas en el blog.
*Evidencias de construcción del PLE con sus estudiantes.
Observamos un vídeo sobre JORDI ADELL el cual me aclaro algunas dudas que tenia sobre el PLE
Comprendí que el PLE es una manera de entender como se aprende y que no tiene una estructura institucional formal que tiene tres partes: herramientas,recursos y personal learning network.
El PLE se construye a lo largo del tiempo, se va agregando y eliminando aspectos que ya no correspondan a las necesidades pedagógicas
También me pareció muy interesante el vídeo de LINDA CASTAÑEDA porque hace énfasis en que en el PLE se debe tener en cuenta: las fuentes,en donde y con quien se va a compartir la información.
Recordamos también como: se crea un blog; se inserta un enlace; se sube una imagen; se inserta un vídeo y se crea una etiqueta.
Fue muy importante para mi hacer este alto en el camino ya que esta temática necesita de mas tiempo de explicación y practica. Agradezco al profesor Dielmer por su paciencia y profesionalismo.
El trabajo en la elaboración del APA con los estudiantes fue muy divertido y enriquecedor,
ellos disfrutaron de su construcción y luego lo socializaron con el grupo.
Se llego a concluir que el ser humano desde su existencia siempre ha estado influenciado por la tecnología y como la ha utilizado en su beneficio y en su destrucción.
La tecnología actual nos brinda muchas herramientas las cuales debemos conocer, para utilizarlas adecuadamente en los diferentes campos donde nos desempeñemos.
Me di cuenta la habilidad de mis estudiantes en el uso de estas herramientas y la necesidad urgente de capacitarme y hacer de las clases un espacio de continuo de aprendizaje virtual.
AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE APA
SESIÓN 4
El profesor Dielmer nos presento el orden del dia:
*Oración
*Vídeo(todos somos diferentes)
*Trabajo en grupo sobre el Planificador de Proyectos.
*Vídeo(reconociendo nuestro ambiente personal de aprendizaje APA).
*Taller. Construcción de nuestro PLE en papel y en formato digital.
*Visita sitios web de interés pedagógico.
*Trabajo final: Presentación resumen del momento contextualizacion en powerpoint(subirla slideshare) o prezi y luego publicarla en el blog.
AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE -APA.
Los entornos personales de aprendizaje(PLE, por sus siglas en ingles Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a estudiantes y docentes a tomar el control y gestion de su propio aprendizaje.PLE es un termino introducido por primera vez en el año 2004. Atwell(2007) lo describe como un concepto basado en la web 2.0 y el software social. PLE se basa en la idea de que el aprendizaje se lleva a cabo en diferentes contextos y situaciones.
Aprendí que el PLE no solo ofrece los espacios personales,los cuales pertenecen y son controlados por el estudiante,sino que también requiere de un contexto social por medio del cual pueda conectarse con otros espacios personales,con el fin de compartir un conocimiento eficaz para la creación de nuevo conocimiento colaborativo.
Seguí los rubros orientados por el profesor Dielmer y me salio este esquema por ahora.La tecnología apenas esta ingresando como herramienta de conocimiento para obtener información relevante en mi actividad personal y profesional. Estoy contenta por haber cumplido con la tarea y ver plasmado mi APA ambiente personal de aprendizaje.Le doy gracias a Dios por aprender cada dia de todo con lo cual interactuo a mi alrededor.
MI AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE --APA.
El profesor Dielmer nos presento el orden del dia:
*Oración
*Vídeo(todos somos diferentes)
*Trabajo en grupo sobre el Planificador de Proyectos.
*Vídeo(reconociendo nuestro ambiente personal de aprendizaje APA).
*Taller. Construcción de nuestro PLE en papel y en formato digital.
*Visita sitios web de interés pedagógico.
*Trabajo final: Presentación resumen del momento contextualizacion en powerpoint(subirla slideshare) o prezi y luego publicarla en el blog.
AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE -APA.
Los entornos personales de aprendizaje(PLE, por sus siglas en ingles Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a estudiantes y docentes a tomar el control y gestion de su propio aprendizaje.PLE es un termino introducido por primera vez en el año 2004. Atwell(2007) lo describe como un concepto basado en la web 2.0 y el software social. PLE se basa en la idea de que el aprendizaje se lleva a cabo en diferentes contextos y situaciones.
Aprendí que el PLE no solo ofrece los espacios personales,los cuales pertenecen y son controlados por el estudiante,sino que también requiere de un contexto social por medio del cual pueda conectarse con otros espacios personales,con el fin de compartir un conocimiento eficaz para la creación de nuevo conocimiento colaborativo.
Seguí los rubros orientados por el profesor Dielmer y me salio este esquema por ahora.La tecnología apenas esta ingresando como herramienta de conocimiento para obtener información relevante en mi actividad personal y profesional. Estoy contenta por haber cumplido con la tarea y ver plasmado mi APA ambiente personal de aprendizaje.Le doy gracias a Dios por aprender cada dia de todo con lo cual interactuo a mi alrededor.
MI AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE --APA.
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